聽，原專第一屆大哥 允台學長回想原專時光！

作為原專的第一屆大學長，莫過於坐在三位教授前的面試開始，結束於掌聲如雷講台上，四年說長不長說短不短，前些日子我還記憶猶新，在夜間瘋狂剪輯紀錄片，疲乏後轉戰心理學期末考，在咖啡與B群交叉使用，得到教授們一致點頭，隨後轉戰後心理學考場，上交八面作答紙後，拖著疲憊的步伐回到宿舍，一睡便睡到現在成為輔導員。

時至今日仍然會懷念原住民專班時光，剛來的時候因年紀稍長同學，便有了大哥的綽號，我也以協助大家的角色自居，唯有專班體育的班隊非我所愛，不過也因第一屆人數不足，被叫上球場，好在來到國立暨南國際大學，可以選修到特色運動，諸如船艇、射箭等等，也尚有專班特色的選修課調戲身心，如小米祭儀課程，所以每每假日有時間的話，就會來暨大看穀倉，當年把柱子搬運真不輕鬆，而後建起的竹屋、石板屋更是青出於藍。

我想如果沒有專班當年的甄選，我應該不會出現在紅榜上，無倫是共同必修的人類學跟各類概論，與社工組專業課程，都十分出色，尤其我準備國家考試期間，都是仰賴社工組老師的諄諄教誨，當作應對題目的家底，在考場下筆如有神，最後成功奪得社會工作師，與高考三級社會行政。
原專班也在與時俱進，第一屆的新課程新穎有趣，整體在學習中不停進步，最後成為更完美的班級，總有一天也會在大家的努力下變得更閃耀，謝謝原專班！

暨大原專第一屆 停允台學長

聽，紹齊說：Tayal balay，成為一個真正的人  

「Tayal」在泰雅族的意思是「人」，「balay」是指「真正的」，因此，「Tayal balay」意義在於「成為一個真正的人」。

大學四年，不外乎是最接近與社會接軌的橋樑，普遍的大學生在這個階段，求得是未來能夠有一定的競爭力，好在社會上立足，因此不斷地探索與裝備自己。暨大原專班設計的課程多樣化，給予學生能夠在這些知識體系下做足選擇，然而，選擇變多了難免產生所謂的選擇障礙，在這樣的情況之下，專班對於學生輔導的面向同時也有充分的準備。在大學一年級，能夠接觸到兩大領域—社會工作與觀光文創，在這一年當中主要在探索自己的方向與確立目標，此外，在升大二之前的暑假，必須進入部落執行實務工作，針對部落的需要做規劃並實際達成，在這個階段，除了能夠培養學生的策劃能力及行動力之外，更能促使學生在其效益評估上找出問題，理解部落真正的需求與潛在的困境。大二開始實施專業的分流，學生能夠在自己的舞台上盡情發揮，並且精進自己的專業能力，讓目標更加地清晰與穩固。大三除了持續進行各組別的專精項目之外，同時也必須通過模擬面試、實習單位申請的挑戰，專班在這方面別具用心，清楚讓學生體會職場的氛圍，從中意識到距離自己的目標更近一步，除此之外，升大四的那年暑假，將進入到職場完成兩個月的實習工作，當然，這一路上缺少不了專班的輔導與陪伴。大學四年級，是一個展現自我的重要階段，社工組的學生具有方案成果發表、觀創組的學生則發表其專題製作的成果，這對於學生來說，是一種自我認同，也是自信心的來源，讓學生能夠對於自己現在正在做的事務更加地有信念。專班除了上述的領域課程之外，尚有諸多多元必選修的課程，例如：文化教材與教案設計、行銷管理、博物館學等等，除了既有的專業課程之外，更具備許多自我增能的機會。

暨大原住民族專班之所以特別，在於它將一切能力與所學確立在文化的基底之上，因此，對於原民的學生來說，即使是再陌生的領域，它依舊保有一絲的親切感，而這份親切感足以讓原住民青年在發展上更具備自信心，進而造就更佳的自己，而這樣的概念如同我一開始所說的：「Tayal balay，成為一個真正的人」，我們都在同個社會下成長，有別於的是我們正努力在文化的脈絡當中，成為當代優秀的原住民青年，而因為就讀暨大原專班，令我，我們，都能夠攝取這份獨特的價值，這也是它值得支持與肯定的最大原因。

暨大原專觀創組學長 雲紹齊